| 3044永利集团教育教学改革项目一览表 | ||||
| 序号 | 课题名称 | 主持 （完成）人 | 年份 | 类型 |
| 1 | “乡编村用、定向培养、师承融入”，乡村中医药适应性人才培养模式创新实践 | 杨志伟、彭裕红、孟伟、庞嘉言、陈航、江成鹏、胥崟崧、樊正康、廖人燕、刘利、马铃钰、王丹、赵松梅、陈若雷、刘贺年 | 2022 | 省级教育教学成果奖二等奖 |
| 2 | 产业学院“两链融、三对接、六进化”的新工科人才培养模式改革与实践 | 唐翠微、吕波、王梅、彭裕红、宋晓雯、杨晓珍、苏圆婷、翟彦飞、李燕、乔春霖、胡月刚、唐琳、王俊海（企业）、蒲东清（企业）、肖春江（企业） | 2022 | 省级教育教学成果奖二等奖 |
| 3 | 高职院校基于创新力培养的“师生共生共长、产训研创一体”科研育人新路径 | 梁大伟、李成忠、何靖柳、李顺源、章斌、袁野、张恒、韦婷、叶群丽、杨文君 | 2022 | 省级教育教学成果奖二等奖 |
| 4 | 重大自然灾害背景下师生心理健康教育的实践与创新 ——构建芦山灾区“常态化健康教育与应急心理援助相结合”的心育新模式 |
张晓茹、石静、杨宗莉、彭怀晴、祝申跃、郭红霞 | 2019 | 市第三届普通教育教学成果奖三等奖 |
| 5 | 汽车专业“3+3”中高职衔接人才培养模式探索与实践 | 唐翠微、王梅、宋晓雯、吕波、白彬强、单如海 | 2019 | 市第三届普通教育教学成果奖三等奖 |
| 6 | 针灸推拿专业人才实践技能培养模式改革与创新 | 孟伟、杨志伟、陈航、庞嘉言、廖人燕、张芳 | 2019 | 市第三届普通教育教学成果奖三等奖 |
| 7 | 基层卫生人才培养中构建“政、校、行、院”联动机制的实践探索 | 张大凯、石静、薛正毅、杨志伟、庞嘉言、付洪涛、熊敏捷、陈 文、张 翅、孟 伟 | 2018 | 省第八届高等教育优秀教学成果三等奖 |
| 8 | 现代学徒制背景下高职中医学定向培养的雅安模式创新与实践 | 杨志伟 | 2018 | 省高等教育人才培养质量和教学改革 |
| 9 | 高职学前教育专业“教医结合、专辅融合，多元主体育人”的特色课程体系建设与实践 | 石 静 | 2018 | 省高等教育人才培养质量和教学改革 |
| 10 | 高职新工科人才培养模式的探索与实践——以工业机器人技术专业为例 | 唐翠微 | 2018 | 省高等教育人才培养质量和教学改革 |
| 11 | 以“第二课堂成绩单”为载体，助力大学生全面成长成才协同育人机制的探索与实践 | 付洪涛 | 2018 | 省高等教育人才培养质量和教学改革 |
| 12 | 家庭保健按摩(中级） | 王 雪 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 13 | 运动营养咨询与指导（中级） | 刘 翔 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 14 | 药物制剂生产（中级） | 章 斌 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 15 | 界面设计（中级） | 周保兴 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 16 | 美容光电仪器操作（中级） | 杨苓梅 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 17 | Web应用软件测试（中级） | 叶 文 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 18 | 业财一体信息化应用（中级） | 高 冉 | 2022 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 19 | 老年护理服务需求评估职业技能等级证书（中级） | 向 岚 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 20 | 医养个案管理职业技能等级证书（中级） | 郭建梅 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 21 | 中医体质评估与应用（中级） | 江成鹏 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 22 | 食品检验管理(中级） | 何靖柳 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 23 | 药品购销职业技能等级证书（中级） | 李顺源 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 24 | 产后恢复(中级） | 卢永丽 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 25 | 幼儿照护（中级） | 胡晓伶 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 26 | 农产品供应链与品牌管理（中级） | 姜 庆 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 27 | 旅行策划（中级） | 锋 琳 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 28 | 自媒体运营（中级） | 苏圆婷 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 29 | 机械产品三维模型设计（中级） | 龚应育 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 30 | 工业视觉系统运维（中级） | 闫国彬 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 31 | 1+X大数据平台运维（中级） | 吕 波 | 2021 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 32 | 智能财税（初级） | 李 柚 | 2020 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 33 | 云计算平台运维与开发（初级） | 吕 波 | 2020 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 34 | 母婴护理（中级） | 邬郡芳 | 2020 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 35 | 失智老年人照护（中级） | 李 燕 | 2020 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 36 | 工业机器人应用编程（中级） | 唐翠微 | 2020 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 37 | 老年照护（初级） | 王 静 | 2019 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 38 | 汽车运用与维修（中级） | 王 梅 | 2019 | 国家1+X证书制度试点改革 |
| 39 | 基于临床案例的基础医学综合 PBL 教学路径探索 | 秦从军 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 40 | 基于专业+科室服务模式下的大健康育人平台建设探索 | 江成鹏 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 41 | 基于生命全周期理念的康复治疗技术专业人才培养模式改革研究 | 王 源 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 42 | “体医融合”背景下高校体育公共基础课教学模式改革与实践 | 何 莉 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 43 | 师范生师德养成教育实践路径研究 | 冯良亮 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 44 | 基于扎染技艺的国家非物质文化遗产融入高职院校美育、劳动教育课程改革研究 | 陆小路 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 45 | 课程思政背景下高职院校《旅游英语》课程资源建设研究 | 程 卫 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 46 | 基于中药材规范化生产实践教学基地建设的高素质人才培养探索与实践 | 刘德军 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 47 | 基于岗位需求的《药物分析》教学改革与实践 | 王 琴 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 48 | 数字经济背景下“新商科”人才培养模式探索与实践 | 姜 庆 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 49 | 基于工作过程系统化模式下互联网金融活页式教材建设 | 高运荣 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 50 | 产教融合背景下专业发展探究—以大数据与会计专业为例 | 胡祥昌 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 51 | “大思政”视域下高职院校思政课“四位一体”立体化实践教学模式探索 | 郭英才 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 52 | 基于 MDT 模式的临床医学专业群多学科交叉融合教学改革与实践 | 李 霞 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 53 | 基层常见普外科疾病临床与护理联合教学探究 | 程 鑫 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 54 | 生源多元化背景下护理专业“三层级、三路径、双评价”数字化课程建设研究 | 张雪庆 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 55 | 基于资源整合的社区学院“一老一小”类特色课程建设与教学实践 | 闵 捷 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 56 | 三教改革背景下护理专业核心课程教学过程性评价方法研究 | 邬君芳 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 57 | 民族地区护理专业中高本衔接虚拟教研室建设与实践 | 廖林梅 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 58 | 1+X 证书制度试点下人才培养实践研究——以3044永利集团临床医学专业群为例 | 李小梅 | 2022 | 高等教育教学改革 |
| 59 | 3044永利集团实验室安全保障体系构建与实践 | 李成忠 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 60 | 乡村振兴背景下茶旅专业群人才培养探索与实践 | 任 敏 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 61 | 园院企六维一体精准培养大数据产业人才的实践与研究—以支撑川西大数据产业园人才需求为例 | 吕 波 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 62 | “三全育人”视域下思政课实践教学发挥价值引领作用的实效性探索 | 李 霓 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 63 | 医学人文教育融入高职院校思政课“三教”改革路径研究与实践 | 王坤容 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 64 | 筑牢高职人才培养的底色——构建 “三维一体”新时代劳动教育体系的实践 | 赵成丽 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 65 | 《内科常见疾病诊治方案》校企合作活页式教材的开发实践 | 吴 洁 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 66 | 产教融合开展“1+X、1+N”医药卫生复合型人才培养模式研究 | 李燕（护） | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 67 | 学校-医院-社区协同培养模式在高职院校健康管理专业人才培养体系中的应用与实践 | 殷显艳 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 68 | 藏彝9+3护理专业分层教学人才培养模式研究 | 王 静 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 69 | 深化产教融合背景下校企跨学科多元合作模式的探索与实践——以茶产业为例 | 韦 婷 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 70 | 基于食品药品专业群的分析化学实验课程体系的改革与构建研究 | 叶群丽 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 71 | 早期教育专业“教医结合、产教融合”复合型人才模式构建与实践 | 孙舫南 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 72 | 高职医学类班导师育人体系的探索与实践-以中医与康复养生学院为例 | 张 芳 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 73 | 《中医学》课程思政建设与教育实践 | 廖人燕 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 74 | 围绕大健康专业群构建思政育人的路径探索与实践 | 吕登蓉 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 75 | 心理健康教育课程中影响高职院校学生可持续发展能力的心理因素分析及教学研究 | 魏成毓 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 76 | 基于O2O的《思想道德修养与法律基础》混合式教学模式改革探索 | 任虹静 | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 77 | “三教”改革背景下的妇产科护理教学有效性的方法研究——以妇产科护理智囊团研究为例 | 黄丹（小） | 2021 | 高等教育教学改革 |
| 78 | 基于现代学徒制的高职中医学定向培养的创新与实践 | 杨志伟 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 79 | 高职学前教育专业“教医结合、专辅融合，多元主体育人”特色课程体系创新与实践 | 石 静 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 80 | 高职新工科人才培养模式的探索与实践－－以工业机器人技术专业为例 | 唐翠微 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 81 | 以“第二课堂成绩单”为载体助力大学生全面成长成才机制的探索与实践 | 付洪涛 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 82 | 高等职业教育基于专创融合的实训体系构建与实践 | 李成忠 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 83 | 高职教育创新型、复合型、应用型“三型”人才培养路径研究与实践 | 赵成丽 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 84 | 护理中高职衔接人才培养体系构建与实践 | 王 静 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 85 | 高职临床医学专业融入现代学徒制医教协同人才培养模式探索与实践 | 庞嘉言 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 86 | “互联网+”背景下高职计算机应用技术专业“专创融合”的探索与研究 | 吕 波 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 87 | 卫生检验与检疫技术专业基于岗位工作任务与能力需求的专业核心课程实训体系构建 | 李忠琴 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 88 | 以病例为基础的学习模式(Case-Based Learning, CBL) 在病理生理学教学中应用的探索 | 邓良超 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 89 | 高职院校医学学生生命教育与心理健康课程融合路径探究 | 王 丽 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 90 | 高职基础医学课程非标准化考核评价方式的探索与实践 | 王 贞 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 91 | “云财务”背景下高职院校会计专业人才培养模式改革 | 李 柚 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 92 | 雅安非物质文化遗产校园传承、保护、创新特色美育课程 | 陆小路 | 2017 | 高等教育教学改革 |
| 93 | 高职国防教育课程建设研究与实践 | 刘晓璐 | 2017 | 高等教育教学改革 |
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