物联网应用技术专业人才培养方案
一、专业名称（专业代码）
物联网应用技术（510102）
二、入学要求
普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学历
三、修业年限
三年
四、职业面向
所属专业大类（代码）
| 所属专业类
（代码）
| 对应行业 （代码）
| 主要职业类别（代码）
| 主要岗位群或技术领域举例
| 职业资格证书和职业技能等级证书举例
|
电子信息
（51）
| 电子信息
（5101）
| 计算机、
通信和其
他电子设
备制造业
（39）
软件和信
息技术服
务业
（65）
| 信息与通讯工程技术人员
（2-02-10）
信息通讯网络运行管理人员
（4-04-04）
软件与信息技术服务人员
（4-04-05）
| 物联网系统设备安装与调试
物联网系统运行管理与维护
物联网系统应用软件开发
物联网项目的规划和管理
| 物联网工程师
网络与信息安全管理员
软件测试1+X职业技能等级证书
电工（初、中级）
|
五、培养目标和培养规格
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向软件和信息技术服务业、计算机通信和其他电子设备制造业等行业的信息与通讯工程技术人员、信息通讯网络运行管理人员、软件与信息技术服务人员等职业群，能够从事物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理工作的高素质复合型技术技能人才。
本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：
（一）素质目标
1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；
2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；
3.积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度，创造性劳动能力和诚实守信的合法劳动意识；
4.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、劳动素养、工匠精神、创新思维；
5.具有敏捷的思维能力；
6.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；
7.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；
8.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。
（二）知识目标
1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；
2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；
3.掌握电工、电子技术基础知识；
4.掌握传感器、自动识别技术、感知节点等感知设备的原理和应用方法；
5.掌握单片机、嵌入式技术相关知识；
6.掌握无线网络相关知识；
7.掌握物联网系统设备工作原理和设备选型方法；
8.掌握物联网应用软件开发技术和方法；
9.掌握项目管理的相关知识；
10.了解物联网发展和国际标准。
（三）能力目标
1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；
2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；
3.具备团队合作能力；
4.具备本专业必需的信息技术应用和维护能力，能够熟练使用网络管理软件及网络编程工具；
5.具备运用计算思维描述问题的能力，能阅读并正确理解需求分析报告和项目建设方案的能力；
6.具备物联网相关设备性能测试、检修能力；
7.具备物联网硬件设备的安装能力；
8.具备物联网网络规划、调试和维护能力；
9.能够安装、调试和维护物联网系统软硬件操作系统；
10.具备物联网应用系统界面设计和应用程序设计的基本能力；
11.具备物联网应用系统规划基本能力和工程施工管理能力。
六、课程设置及要求
（一）公共基础课程设置及要求
序号
| 课程名称
| 课程目标、主要内容和教学要求
|
1
| 思想道德与法治
| 1.课程目标：运用辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论，紧密联系大学生成长成才过程中的一系列人生课题，通过理论学习和实践体验，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法治观，逐渐成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
2.主要内容：学习掌握马克思主义的人生观、价值观、道德观、法治观，社会主义核心价值观与社会主义法治建设的关系，帮助学生筑牢理想信念之基，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中国精神，传承中华传统美德，发扬中国革命道德，弘扬和践行社会主义道德，尊重和维护宪法法律权威。
3.教学要求：结合学生特点和专业实际设计教学，以培养担当民族复兴大任的时代新人为主线，以专题化教学为引领，遵循从抽象到具体、从理论到实践的逻辑思维结构，通过讲授、讨论、实践等方式，实现从教材体系到教学体系、知识体系到信仰体系的转化，进一步提高学生明辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，提升思想道德素质和法治素养。
|
2
| 大学生职业发展与就业指导
| 1.课程目标：通过本课程的学习，激发大学生职业生涯发展的自主意识，帮助学生建立起职业意识、生涯意识，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身的职业素质和生涯管理能力。
2.主要内容：《大学生职业发展与就业指导》遵循"以学生为本"的原则，着眼于社会的发展，立足于学生的现状，从大学生的自我认知开始，进行个性特征、兴趣爱好、价值观和能力特征等方面的探索，进而了解社会，进行职业探索，明确阶段的目标，明确人生的终极目的，做出人生规划，最后落脚于对成功人生最为关键的几个要素的管理上。未来规划应立足于当前，在大学生在大学期间就要做好管理，以便让自己实现有价值的人生。
3.教学要求：通过本课程的教学，帮助大学生掌握自我探索技能、生涯决策技能、制作职业生涯规划的能力，使大学生树立起职业意识和生涯管理的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，愿意为个人的职业生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。
|
3
| 中国共产党党史
| 1.课程目标：通过本课程的学习，帮助学生了解百年来中国共产党领导人民进行革命、建设、改革与发展的艰难曲折历史及其经验，了解马克思主义中国化的历史，使同学们进一步认识到没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国、发展中国，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步提高学生联系实际，分析问题、解决问题的能力。
2.主要内容：中国共产党领导人民进行革命、建设、改革与发展的艰难曲折历史及其经验，马克思主义中国化的历史。
教学要求：了解百年来中国共产党领导人民进行革命、建设、改革与发展的艰难曲折历史及其经验，了解马克思主义中国化的历史，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
|
4
| 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 1.课程目标:
通过教学，让学生掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考、解决问题和创新的能力。
2. 主要内容和教学要求：
通过讨论、实践、信息化等方式教授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等理论，让学生树立中国特色社会主义的理想，良好的公民意识，健康文明的生活方式和科学思维，开拓进取、坚毅勇敢等品质。
|
5
| 形势与政策
| 1. 课程目标:
通过教学，让学生及时把握我国基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题，能够正确思考、分析和判断，并指导学习、工作和生活。
2. 主要内容和教学要求：
通过讨论、实践等方式教授经济发展、全面从严治党、涉港澳台事务、国际形势政策、地方经济社会发展等内容，培养学生理论联系实际的作风，树立正确的世界观、政治观、法治观。
|
6
| 大学生心理健康教育
| 1.课程目标：
通过教学，让学生了解心理科学基础知识、掌握心理调适技能，形成健全人格，树立恰当的成就动机，具备人际交往的技能，确立健康的爱情观，自觉加强自身心理素质的训练与优化，促进自身完善与发展，实现与环境、社会的积极适应。
2.主要内容和教学要求：
结合学生特点和普遍存在的问题，通过参与、合作、感知、体验、分享等方式教授人际交往、自我意识、人格塑造、情绪管理、恋爱心理和生命教育等基本知识，让学生在同伴之间相互反馈和分享的过程中获得成长。
|
7
| 大学英语
| 1.课程目标：
通过教学，培养学生英语综合应用能力，使学生在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，为其毕业后继续学习提高奠定基础，以适应我国经济发展和国际交流的需要。
2. 主要内容和教学要求
内容包括英语听力理解、口语表达、阅读理解、书面表达、翻译。在高中英语的基础上，进一步提高学生的听、说、读、写、译能力，使学生能有效表达自己的思想情感，掌握英语等级考试所需的知识与技能。了解和学习日常交际英语，了解西方文化，构建全面系统的英语语言文化知识基础。
|
8
| 体育
| 1.课程目标：
通过教学，让学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域中提高，掌握科学锻炼的基本知识技术，培养其终身锻炼的兴趣和习惯。
2. 主要内容和教学要求：
通过球类（网球、排球、篮球）任选其一、太极拳、田径等教学，培养学生良好的锻炼习惯。
|
9
| 军事理论
| 1.课程目标：围绕国家人才培养何国防后备力量建设的需要，重点向学生传授中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备邓方面的基本理论知识，使同学们认清国防与国家的安危存亡、兴衰荣辱的密切关系，提高对国防地位、作用的认识，增强国防观念何国家安全感意识；了解国际风云变幻对我国构成的威胁与挑战，明确自己担负的历史责任，激发他们热爱祖国、关心国防，自觉为中华民族的振兴而奋斗。
2.主要内容：中国国防；国家安全；军事思想；现代战争；信息化装备。
3.教学要求：了解现代国防和新中国国防史，熟悉国防法规的基本内容；正确把握和认识国家安全的内涵，科学理解总体国家安全观的理论内涵与地位作用；了解军事思想的形成与发展过程，明确我军的性质、任务和军队建设指导思想；了解战争的内涵、特点、发展历程，理解新军事革命的内涵和发展演变，掌握信息化战争和发展趋势；了解信息化装备的内涵、分类、发展及对现代作战的影响，熟悉世界主要国家信息化装备的发展情况。
|
10
| 计算机应用基础
| 1. 课程目标：
通过教学，培养学生的计算机应用能力，训练学生使用计算机解决学习和生活中的具体问题的能力，提高学生综合素质和自主学习能力并为后续课程学习奠定基础。
2. 主要内容和教学要求：
主要内容包括基础知识；操作系统（Windows 7）；Office办公软件（Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010）；计算机网络的基本组成和Internet的应用等。要求掌握计算机操作和应用的基本知识和技能，熟练应用OFFICE办公软件完成文档编辑、数据处理、演示文稿制作等工作任务，熟练应用计算机软硬件及网络知识进行信息检索、信息处理。
|
（二）专业（技能）课程设置及要求
序号
| 课程名称
| 课程目标、主要内容和教学要求
|
1
| C语言程序设计
| 1.课程目标：
本课程的主要目的是通过对C语言程序设计的语法规则、数据类型、数据运算、语句、系统函数、程序结构的学习，掌握应用C语言进行程序设计的技能，为后续课程学习和项目设计打下基础。
2.主要内容和教学要求：
熟练掌握C语言程序设计的数据类型（基本类型、构造类型等）和各类运算符，能正确使用表达式实现各种数据的简单加工；熟练掌握C语言程序设计的三种基本结构（顺序、选择、循环）的特点，能使用相关语句完成这三种基本结构的程序设计任务；掌握C语言程序设计的常用库函数使用，以及用户函数的定义、调用、参数传递等方法；熟练掌握阅读和分析简短程序的方法和技巧；熟练掌握设计和调试简短程序的方法和技巧；了解并初步掌握实用程序的开发与调试技术。
|
2
| 单片机应用技术
| 1.课程目标：
本课程主要培养学生掌握16位或32位单片机的开发方法以及在物联网系统中运用16位或32位单片处理数据的能力，为后续课程学习和项目设计打下基础。
2.主要内容和教学要求：
16位或32位单片机系统体系结构和开发过程；单片机处理器结构，单片机系统的存储器及各种I/O 接口；单片机的综合开发应用。理解典型的单片机系统结构和基本原理，掌握单片机开发环境和使用C语言进行单片机编程。了解
|
3
| 传感器应用技术
| 1.课程目标：
本课程主要培养学生在物联网系统中传感器的应用能力，为后续课程学习和项目设计打下基础。
2.主要内容和教学要求：
通过本课程的学习，使学生掌握温、湿度、力、声、光、电、气、图像、位移等常用传感器和新型传感器（生物、微波、超声波、机器人、触摸屏、微机电等传感器）以及智能传感器的基本原理、指标、特性和适用场景，学习多传感应用方法，掌握适用场景下传感器的选择、安装、调试技术等。
|
4
| 嵌入式技术
| 1.课程目标：
本课程主要培养学生掌握嵌入式的开发方法以及在物联网系统中运用嵌入式芯片处理传感数据的能力以及自动识别场景中识别设备的应用能力，为后续课程学习和项目设计打下基础。
2.主要内容和教学要求：
嵌入式系统体系结构和开发过程；嵌入式处理器结构（ARM 架构），嵌入式系统的存储器及各种I/O 接口；嵌入式操作系统；嵌入式网络与安全；嵌入式系统的综合开发应用。理解典型的嵌入式系统结构和基本原理，掌握嵌入式开发环境和使用C语言进行嵌入式编程。了解常用的嵌入式主控芯片，掌握一款典型的嵌入式芯片开发。小型自动识别应用系统设备选型、安装调试与测试以及自动识别技术的系统集成设计与分析能力。
|
5
| 无线传感器网络应用技术
| 1.课程目标：
通过实验课程的教学对学生进行全面综合训练，一方面达到使学生深化理解和灵活掌握理论课教学内容的目的；另一方面使学生学会如何把书上学到的知识用于解决实际问题，使书上的知识变活，培养物联网工程特别是无线传感网络开发与设计方面所需要的动手能力。
2.主要内容和教学要求：
让学生了解（认识）cc2530应用系统软件和硬件的一般开发环境与流程；让学生熟悉IAR开发工具；掌握开发工具的操作方法及使用，熟悉软件编程环境，为进一步学习做准备。通过学习主要让学生拥有以下能力：
具备无线传感网络需求分析技能。
具备CC2530系统设计技能。
具备传感器的识别、使用以及程序设计功能。
具备简单网络通信协议的开发能力。
具备CC2530系统硬件设计技能。
具备项目整体设计、规划以及实现的能力。
|
6
| 物联网通信技术
| 1.课程目标：
本课程主要讲述的通信技术在物联网通信系统中有着非常重要的作用，对学生物联网通信方式的理解、掌握以及无线传感网络的学习均有非常大的帮助，也是学生未来自学能力以及技能能力培养的重要根基。同时，如果学生能够学好本门课程，并在课余时间深入学习，可以培养物联网通信工程师的岗位动手能力。
2.主要内容和教学要求：
通过本课程的学习使学生掌握基本通信原理；主要讲授内容有通信基础、无线通信技术、近距离无线通信技术，中远距离无线通信技术、移动通信技术、电信网络、自组网络、异构网络协同通信技术。主要要求为掌握无线通信技术（近距离、中远距离），了解和掌握移动通信技术，了解电信网络；掌握自组网络，了解无线传感网络的结构、了解异构网络协同通信技术。
|
7
| 物联网工程制图
| 1.课程目标：
本课程是依据“物联网工程技术人员专业工作任务与职业能力分析表”中的工程制图与识图工作项目设置的。课程设置由简单到复杂、由单一到系统，以弱电工程施工中真实的应用图纸为载体，逐步培养学生空间思维能力和制图技能。要求掌握网络工程制图的标准规范、识读网络工程图纸的原理和方法，会运用AutoCAD软件绘制网络工程图纸，能识读建筑图纸、电气图纸和简单的物联网设备装配图。
2.主要内容和教学要求：
熟悉国家标准技术制图中图幅、比例、字体、图线、尺寸注法的基本规定，以及国家标准弱电工程制图中常用图例的表达方法、元器件的规定画法、安装图、工程图的基本规定；
理解投影法的基本概念，熟悉工程常用的投影法知识，理解三视图和轴测图的投影规律，掌握基础图样和元器件图的绘制方法；
掌握形体分析法和线面分析法，掌握基本图例和连接关系的读图方法；
能读懂工程简图和绘制简单的工程图。
|
8
| 物联网系统集成与实施
| 1.课程目标：
本课程主要培养学生针对某个特定的场景按需设计与规划物联网应用系统的能力，为今后工作中面临的物联网工程项目打下基础。
2.主要内容和教学要求：
以环境监控系统、智能消费系统、视频监控系统、远程监控系统、智能家居综合应用系统等典型物联网系统为载体，讲解物联网综合项目的规划、感知层、传输层及应用层环境的设备安装部署和装调，相关软件的的安装与调试，以及系统故障诊断与排除。
|
七、教学进程总体安排
教学进程是对本专业技术技能人才培养、教育教学实施进程的总体安排，是专业人才培养方案实施的具体体现。
课程
类别
| 课程
性质
| 课程名称
| 课程编码
| 总学
时（实）
| 学分
| 学期课
程安排
| 考核
方式
|
公
共
基
础
课
| 公
共
必
修
课
| 思想道德与法治
| 24051121201
| 40（0）
| 2.5
| 1
2
| 考查
考试
|
大学生职业发展与就业指导
| 5031122202
| 16（0）
| 1
| 2
| 考查
|
中国共产党党史
| 41031321805
| 16（4）
| 1
| 1
| 考查
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 25031120104
| 56（0）
| 3.5
| 2
3
| 考查
考试
|
形势与政策
| 44051121602
| 32（0）
| 1.0
| 1-4
| 考查
|
大学生心理健康教育
| 26051121002
| 32（8）
| 1.0
| 2
| 考查
|
大学英语
| 5051210608
| 128（0）
| 8.0
| 1
2
| 考查
考试
|
军事理论
| 1031311404
| 36（0）
| 2.0
| 1
| 考查
|
体育
| 2101120602
| 64（64）
| 2.0
| 1,2
| 考查
|
计算机应用基础
| 2101222304
| 64（32）
| 4.0
| 1
| 考查
|
专
业
基
础
课
| 专
业
必
修
课
| ICT专业导论
| 57131310603
| 32（8）
| 2.0
| 1
| 考查
|
操作系统与linux基础
| 57131312603
| 64（32）
| 4.0
| 1
| 考试
|
影视特技与后期合成
| 7131311509
| 64（32）
| 4.0
| 1
| 考试
|
C语言程序设计★
| 5031311706
| 64（32）
| 4.0
| 1
| 考试
|
数据库基础
| 5031311304
| 64（32）
| 4.0
| 2
| 考试
|
Java面向对象程序设计
| 7131312202
| 64（32）
| 4.0
| 2
| 考试
|
电工与电子技术
| 26021211208
| 72（36）
| 4.0
| 2
| 考试
|
面向对象程序作品设计（答辩）
| 7131312902
| 32（24）
| 2.0
| 2
| 考查
|
专
业
课
| 计算机网络基础
| 44151313704
| 64（32）
| 4.0
| 3
| 考试
|
单片机应用技术★
| 57131311603
| 64（32）
| 4.0
| 3
| 考试
|
传感器应用技术★
| 2031312804
| 64（32）
| 4.0
| 3
| 考试
|
Web网页设计
| 57131313703
| 64（32）
| 4.0
| 3
| 考查
|
嵌入式技术★
| 57131312203
| 64（32）
| 4.0
| 4
| 考试
|
无线传感器网络应用技术★
| 2051224204
| 96（48）
| 6.0
| 4
| 考试
|
移动互联网应用开发
| 2051224904
| 64（32）
| 4.0
| 4
| 考试
|
物联网创新作品设计实践
| 57131312003
| 32（24）
| 2.0
| 4
| 考查
|
物联网系统集成与实施
| 2051224304
| 64（32）
| 4.0
| 5
| 考查
|
物联网工程制图
| 57131312303
| 64（32）
| 4.0
| 5
| 考查
|
推
荐
选
修
课
| 专
业
选
修
课
| Python程序设计
| 2051226005
| 48（32）
| 3.0
| 2
| 考查
|
物联网通信技术
| 7131313302
| 48（32）
| 3.0
| 3
| 考查
|
Java Web应用开发
| 7131312302
| 48（32）
| 3.0
| 4
| 考查
|
服务器管理与维护
| 2051227005
| 48（32）
| 3.0
| 2
| 考查
|
大数据平台运维—docker虚拟化技术
| 7131313602
| 48（32）
| 3.0
| 3
| 考查
|
大数据平台开发
| 2051227205
| 48（32）
| 3.0
| 4
| 考查
|
图形图像处理
| 44151312806
| 48（32）
| 3.0
| 2
| 考查
|
影视后期制作premiere
| 2051225205
| 48（32）
| 3.0
| 3
| 考查
|
自媒体运营
| 2051225405
| 48（32）
| 3.0
| 4
| 考查
|
高等数学（一）
| 42031310208
| 48（0）
| 3.0
| 3
| 考查
|
公
共
基
础
课
| 公
共
选
修
课
| 科学文化类（见学院方案）
| 略
| 48-64
| 3-4
| 2-4
| 考查
|
艺术体育类（见学院方案）
| 略
| 16-32
| 1-2
| 2-4
| 考查
|
素质拓展（见学院方案）
| 1051251905
| 32
| 2.0
| 1-4
| 考查
|
教
学
实
践
| 专
业
必
修
课
| 军事技能
| 1031311424
| 112（112）
| 2
| 1
| 考查
|
创业实务
| 26051120703
| 16（6）
| 0.5
| 2
| 考查
|
劳动教育
| 22051220206
| 32（22）
| 1.0
| 4
| 考查
|
《思德》课实践教学
| 24051121211
| 16（16）
| 0.5
| 1,2
| 考查
|
《概论》课实践教学
| 25031120114
| 16（16）
| 0.5
| 2,3
| 考查
|
物联网系统开发与应用综合实践
| 57131314103
| 16（16）
| 0.5
| 4
| 考查
|
假期见习
| 21051013003
| 48（48）
| (1.5)
| 1-3
| 考查
|
企业见习
| 1051011401
| 16（16）
| 0.5
| 3
| 考查
|
岗前培训与考核
| 1051010701
| 16（16）
| 0.5
| 4
| 考查
|
跟岗学习（含岗前培训）
| 21051013403
| 192（192）
| 4.0
| 5
| 考查
|
毕业实习（含毕业论文）
| 8131400101
| 384（384）
| 12
| 5,6
| 考查
|
注：军事理论共计36学时，含校内课时18学时，网络课程课时18学时。
总学时为2682学时，其中公共基础课总学时占课内总学时的28.7%。实践性教学学时占毕业总学时的57.4%。其中，校内实训和校外见习累计时间5个月。毕业实习采取顶岗实习的方式。各类选修课程学时占课内总学时的11.3%。
八、实施保障
（一）师资队伍
1.队伍结构
学院基于校企共育办学模式，联合企业办学，通过聘用、引进、送培等途径，优化了师资团队的素质结构。双师型教师占教师总数的60%以上。这支稳定的专业教学团队，有效促进了专业建设与教学模式改革。
2.专任教师
具有高校教师资格和本专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有通信、计算机、电子信息等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
3.专业带头人
具有副高职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展趋势，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
4.兼职教师
主要从电子信息及物联网技术企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有工程师及以上职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务，同时参与教学及教研活动，共同制定人才培养方案、参与专业技能课程的教学、参与编写教材、课程的建设与改革、实训基地的建设等工作。
（二）教学设施
1.专业教室
配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，WiFi全覆盖，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室
（1）电工电子实训室
配备电工综合实验装置、电子综合实验装置、万用表、交流毫伏表、函数信号发生器、双踪示波器、直流稳压电源等，电工综合实验装置、电子综合实验装置。
（2）网络组网技能实训室
配置服务器、投影设备、白板、计算机，嵌入式网关设备、蓝牙、低功耗WiFi设备，WiFi环境，安装相关软件开发环境等。实训室主要用于嵌入式网关、蓝牙、低功耗WiFi和其他硬件配套设备的应用设计；无线传感器网络软件，嵌入式网关软件等软件资源的安装与调试；无线信号收发实验、ZigBee、Wi-Fi/蓝牙网络通讯技能实训。
（3）物联网应用程序设计技能实训室
配置服务器、投影设备、白板、计算机、Android测试终端（支持GPS、光线、加速度、距离等传感器）、WiFi环境，提供云计算环境接入、JAVA和Android开发相关软件及工具等。实训室主要用于进行基于PC或移动应用端物联网应用软件开发技能训练。
（4）RFID实训室
配置服务器、投影设备、白板、计算机，各类RFID标签、阅读器。实训室重点进行RFID阅读器的使用；RFID天线的选择；RFID标签的选择；RFID频率选用实训，以及RFID在交通、安全防伪、供应链管理、公共管理等领域的应用实训。
（5）传感器应用实训室
配置投影设备、白板、传感器套件。实训室主要进行各类传感器及其接口认识、接口电参数测试，典型工程应用训练。
（6）嵌入式实训室
配置服务器、投影设备、白板、计算机、嵌入式开发套件。实训室主要进行嵌入式操作系统；嵌入式网络与安全以及嵌入式系统的综合开发应用。
（7）物联网项目规划与实施实训室
配置服务器、投影设备、白板、计算机、WiFi环境，提供智能家居、健康医疗、车联网、智能安防等物联网项目规划与实施的软硬件配置。实训室主要进行物联网综合项目规划、设备安装部署和装调，相关软件的安装与调试，以及系统故障诊断与排除。
3.校外实训基地
校企合作，有XXXX教育集团、XXXX大数据中心作为长期稳定的校外实训基地。实训基地实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。通过强化校外基地的教学和培训功能，使之成为学生生产性实训和顶岗实习的教学基地和企业员工的培训基地。学生在校外实训基地实训或顶岗实习期间的管理措施，如下图所示：
4.学生实习基地
按照“厂中校、校中厂” 的理念，建设校内实训基地。具有稳定的校外实习基地。能提供物联网系统设备安装与调试、物联网系统运行管理与维护、物联网系统应用软件开发、物联网项目的规划和管理等相关实习岗位，能涵盖当前物联网产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生安排顶岗实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
（三）教学资源
1．教材选用
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教研室建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，并充分发挥校企协同育人的专业条件优势，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。
2．图书文献配备
图书文献配备充足，能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：行业政策法规资料，有关电子信息及通信工程的技术、标准、方法、操作规范以及实务案例类图书等。同时提供账号登录知网等论文收录网站进行电子资源的查询和阅读。
3．数字教学资源配置
建设、配备了与本专业相关课程的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库，同时加大力度调研并逐步增加虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库的内容，做到种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、满足教学。
（四）教学方法
采用校企协同育人人才培养模式。根据产业生产服务的真实流程和环境，共建共享具有真实职业环境的实践教学场所，实现教学过程与生产过程的无缝对接。通过“把项目转换为教学案例”的表现形式、“实训 + 实习”的教学形态、“做中学、学中做”的教学方式，将产业实际经验和需求传递给教育，引导产教融合全程培养，实现专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、毕业证书与职业资格证书、职业教育与终身学习对接，最终实现“以产业带教育，以教育促产业”。整个教学分成4个阶段（如下图所示）：
第 1 阶段：技能储备阶段。此阶段的培养目标是使学生具备完整的工程知识体系， 掌握项目开发常用知识点的应用，具备一定工程开发的规范度和熟练度。
第 2 阶段：仿真实训阶段。此阶段的培养目标是使 学生具备项目工程思想，能够根据项目分工完成工作任务，具备企业相关岗位的技能要求。此阶段主要采用仿真项目，仿真与真实项目的差异在于“没有项目交付的压力，剔除客户的相关商业信息，有可能简化项目难度”。
第3阶段：岗位实训阶段。此阶段的培养目标是使学生能够具备胜任项目开发相关岗位的综合技能、独立思考和解决问题的 能力以及项目创新能力。此阶段主要采用小微项目，运用“小分队”机制保证项目的商业成果交付，参与学生和教师通过实战锻炼能力和素质。
第 4 阶段：就业实习阶段。此阶段的培养目标是使学生成为产业和企业所需人才。此阶段主要面向产业的岗位需求，对针对性非常强的项目进行强化实训（不区分项目的性质）。
（五）学习评价
企业组建学生学习能力评价考核小组。以学生完成项目考核的整个学习、工作过程情况为依据，使学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习和获取工程能力来完成规定项目，从而建立起学生评价档案。
小组评价指标主要包括版本控制、开发工具、中间件应用、招投标、项目立项、需求调研及分析、概要设计、详细设计、编码、测试、交付及维护、项目日常管理工作等，主要通过走查和评审的考查方式。
个人学习评价的指标主要包括技术概念掌握程度、编码和工作习惯、职业素养及道德、创新及钻研，主要通过考试、走查和评审的考查方式。
（六）质量管理
1．学院建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2．学院完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3．学院建立了毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4．专业教研组织应充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
5. 加强校企共育融合，聆听企业声音，紧贴企业需求，积极响应企业对学生的评价反馈，及时根据学科发展调整教学内容和育人模式。
九、毕业要求
修满本专业规定的各门课程共计135学分，成绩全部合格。其中必修课94学分，专业选修课12学分、公共选修课7分，实践教学22学分。
至少获得一种专业相关的技能证书或职业资格证书，并通过专业实践项目测试。
十、附录：教学进程安排表
附录1：物联网应用技术专业必修课教学进程安排表
课程类别
| 课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
|
总计
| 讲授
| 实验实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
公共基础课
| 思想道德与法治
| 40
| 40
|
| 2.5
| 2
| 1
|
|
|
|
| 1
| 2
|
5~16
| 1~16
|
大学生职业发展与就业指导
| 16
| 16
|
| 1.0
|
| 1
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
中国共产党党史
| 16
| 12
| 4
| 1.0
| 1
|
|
|
|
|
| 1
|
|
4~19
|
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
| 56
| 56
|
| 3.5
|
| 2
| 2
|
|
|
| 2
| 3
|
1~12
| 1~16
|
形势与政策
| 32
| 32
|
| 1.0
| 4
| 2
| 4
| 4
|
|
| 1~4
|
|
17~18
| 13~16
| 17~18
| 16~17
|
大学生心理健康教育
| 32
| 24
| 8
| 1.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
大学英语
| 128
| 128
|
| 8.0
| 4
| 4
|
|
|
|
| 1
| 2
|
4~19
| 1~16
|
体育
| 64
|
| 64
| 2.0
| 2
| 2
|
|
|
|
| 1,2
|
|
4~19
| 1~16
|
军事理论
| 18
| 18
|
| 2.0
| 2
|
|
|
|
|
| 1
|
|
8~16
|
计算机应用基础
| 64
| 32
|
| 4.0
| 2
|
|
|
|
|
| 1
|
|
4~19
|
|
| 32
| 2
|
4~19
|
专业基础课
| ICT专业导论
| 32
| 24
|
| 2.0
| 2
|
|
|
|
|
| 1
|
|
4~15
|
|
| 8
| 2
|
16~19
|
操作系统与Linux基础
| 64
| 32
|
| 4.0
| 2
|
|
|
|
|
|
| 1
|
4~19
|
|
| 32
| 2
|
4~19
|
影视特技与后期合成
| 64
| 32
|
| 4.0
| 2
|
|
|
|
|
|
| 1
|
4~19
|
|
| 32
| 2
|
4~19
|
C语言程序设计★
| 64
| 32
|
| 4.0
| 2
|
|
|
|
|
|
| 1
|
4~19
|
|
| 32
| 2
|
4~19
|
数据库基础
| 64
| 32
|
| 4.0
|
| 2
|
|
|
|
|
| 2
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
Java面向对象程序设计
| 64
| 32
|
| 4.0
|
| 2
|
|
|
|
|
| 2
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
电工与电子技术
| 72
| 36
|
| 4.0
|
| 2
|
|
|
|
|
| 2
|
1~18
|
|
| 36
| 2
|
1~18
|
面向对象程序作品设计（答辩）
| 32
| 8
|
| 2.0
|
| 2
|
|
|
|
| 2
|
|
1~4
|
|
| 24
| 2
|
5~16
|
专业课
| 计算机网络基础
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
| 2
|
|
|
|
| 3
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
单片机应用技术★
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
| 2
|
|
|
|
| 3
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
传感器应用技术★
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
| 2
|
|
|
|
| 3
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
Web网页设计
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
| 2
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
无线传感器网络应用技术
| 96
| 48
|
| 6.0
|
|
|
| 3
|
|
|
| 4
|
1~16
|
|
| 48
| 3
|
2~17
|
移动互联应用开发
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
|
| 2
|
|
|
| 4
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
嵌入式技术★
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
|
| 2
|
|
|
| 4
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
物联网创新作品设计实践
| 32
| 8
|
| 2.0
|
|
|
| 2
|
|
| 4
|
|
1~4
|
|
| 24
| 2
|
5~16
|
物联网系统集成与实施
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
|
|
| 4
|
| 5
|
|
1~8
|
|
| 32
| 4
|
1~8
|
物联网工程制图
| 64
| 32
|
| 4.0
|
|
|
|
| 4
|
| 5
|
|
1~8
|
|
| 32
| 4
|
1~8
|
合 计
| 1562
| 898
| 664
| 94
| 450
| 424
| 296
| 264
| 128
|
|
|
|
| | | | | | | | | | | | | |
注1：★为专业核心课程。
注2：军事理论共计36学时，含校内课时18学时，网络课程课时18学时。
附录2：物联网应用技术专业选修课教学进程安排表（按照16学时/分安排课程）
课程类别
| 课程名称
| 学时
| 学分
| 执行学期
| 考核学期
| 修读学分
|
总计
| 讲授
| 实验实训
| 1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
| 考查
| 考试
|
推荐选修课
| 物联网系统运维课程群
| Python程序设计
| 48
| 16
|
| 3
|
| 1
|
|
|
|
| 2
|
| 12
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
物联网通信技术
| 48
| 16
|
| 3
|
|
| 1
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
JavaWeb应用开发
| 48
| 16
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
| 4
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
大数据平台运维课程群
| 服务器管理与维护
| 48
| 16
|
| 3
|
| 1
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
大数据平台运维—docker虚拟化技术
| 48
| 16
|
| 3
|
|
| 1
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
大数据平台开发
| 48
| 16
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
| 4
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
自媒体运营课程群
| 图形图像处理
| 48
| 16
|
| 3
|
| 1
|
|
|
|
| 2
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
影视后期制作premiere
| 48
| 16
|
| 3
|
|
| 1
|
|
|
| 3
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
自媒体运营
| 48
| 16
|
| 3
|
|
|
| 1
|
|
| 4
|
|
1~16
|
|
| 32
| 2
|
2~17
|
高等数学（一）
| 48
| 48
| 0
| 3
|
|
| 3
|
|
|
| 3
|
|
1-16
|
|
|
| 合 计
| 480
| 192
| 288
| 30
|
| 144
| 192
| 144
|
|
|
|
|
|
公共选修课
| √
|
| 7
|
| | | | | | | | | | | | | | | |
注：*表示该课程不属于全校任何一个专业的必修课。
附录3：物联网应用技术专业实践教学安排表
项目
| 教学环节
| 学分
| 实践周数
| 学时
| 执行学期
| 说明
|
1
| 2
| 3
| 4
| 5
| 6
|
军训
| 军事技能
| 2.0
| 3
| 112
| 3
|
|
|
|
|
| 1.思政课程实践教学由马克思主义学院安排在课余时间进行。
2.就业指导4学时，第4学期由各学院进行专业方面的就业政策解读和就业指导，招就处负责2学时。
|
创新创业教育
| 创业实务
| 0.5
| 0.5
| 16
|
| 0.5
|
|
|
|
|
劳动教育
| 含理论教学和实践教学
| 1.0
| 1
| 32
|
|
|
| 1
|
|
|
思政实践
| 《思德》课实践教学
| 0.5
| 1
| 16
| 0.5
| 0.5
|
|
|
|
|
《概论》课实践教学
| 0.5
| 1
| 16
|
| 0.5
| 0.5
|
|
|
|
教学实习
| 假期见习
| (1.5)
| (3)
| (48)
| (1)
| (1)
| (1)
|
|
|
|
企业见习
| 0.5
| 1
| 16
|
|
| 1
|
|
|
|
物联网系统开发与应用综合实践
| 0.5
| 1
| 16
|
|
|
| 1
|
|
|
岗前培训与考核
| 0.5
| 1
| 16
|
|
|
| 1
|
|
|
企业学习
| 跟岗学习（含岗前培训）
| 4.0
| 12
| 192
|
|
|
|
| 12
|
|
毕业实习
| 实习、鉴定、考核
| 12
| 24
| 384
|
|
|
|
| 6
| 18
|
合计
| 22
| 45.5
| 816
| 3.5
| 1.5
| 1.5
| 3
| 18
| 18
|
|
| | | | | | | | | | | |
注1：学生学够毕业学分即可毕业，如超过毕业学分1~2学分，不收取学费，超过2学分以上，按学分收取学费，方可毕业。
注2：假期见习：（1）假期见习由学生自行联系见习；（2）假期见习是学生必须参加的实践教学内容之一；（3）每学期开学初学生将见习鉴定表交所在系，再由专人装入学生档案袋。
注3：《物联网系统开发与应用综合实践》1周核算0.5分，16学时；《岗前培训与考核》1周核算0.5分，16学时。
注4：《劳动教育》含理论课程和实践内容2部分。理论部分包含：《大美劳动》（10学时）等（网络）课程学习和相关专题讲座3次6学期，分散在第2-4学期开设。实践教学主要以校内外劳动场所为基地，开展中国特色社会主义劳动价值观的实践教育，以二级学院为单位开展劳动周或劳动月活动。
注5：《思政实践》每门课时核算16，计算课时按照8学时计算。
附录4：物联网应用技术专业教学活动分配表
教学环节
| 第一学年
| 第二学年
| 第三学年
|
第1期
| 第2期
| 第3期
| 第4期
| 第5期
| 第6期
|
入学教育及军训
| 3
|
|
|
|
|
|
教学
| 16
| 19
| 18
| 17
| （8）
|
|
基层或课程见习
|
|
| 1
|
|
|
|
综合实训
|
|
|
| 1
|
|
|
期末考试
| 1
| 1
| 1
| 1
|
|
|
企业学习
|
|
|
|
| 12
|
|
毕业实习（含毕业设计）
|
|
|
|
| 6
| 18
|
岗前培训与考核
|
|
|
| 1
|
|
毕业考试或毕业教育
|
|
|
|
| 1
|
小计
| 20
| 20
| 20
| 20
|
|
寒暑假
| 4
| 6
| 4
|
|
| 10
|
机动
| 2
| 2
| 3
|
小计
| 52
| 46
| 50
|
合计
| 148
|
| | | | | | |
注：第4学期结束后即开始企业学习12周（其中穿插8周校内企业教学）、顶岗实习24周（共实习36周），实习结束后补寒暑假。
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